Educación y Discapacidad visual: para incluir hay que adaptar el entorno y derribar preconceptos

Este texto publicado en Asociación española para la defensa de la discapacidad visual, la baja visión y la ceguera, ofrece información y herramientas que promueven la inclusión de los alumnos con discapacidades, promoviendo que el entorno se adapte al alumno y no a la inversa.

Esto incluye también conseguir que el conjunto de la comunidad educativa y social comprenda la naturaleza de las necesidades que presentan estos alumnos, y cómo es responsabilidad de todos ayudar, en la medida de las posibilidades de cada uno, a darles respuesta, sin olvidar que se trata de chicos y chicas con las mismas preocupaciones, ideas y aspiraciones que sus compañeros videntes y que es el tratamiento, a menudo fruto de la desinformación, que reciben por su discapacidad, y no la discapacidad en sí, lo que puede convertirse en una barrera para su inclusión educativa y social.

Por lo tanto, es una labor de capital importancia trabajar con los compañeros de clase, los docentes, las familias, las instituciones, etc. para eliminar ideas preconcebidas, valorar la diferencia y ofrecer información precisa sobre lo que supone la discapacidad visual y las formas más sensibles de interactuar con los que la padecen. No nos referimos solo a entrenamientos específicos como servir de guía vidente, reservadas para personas en estrecho contacto con los afectados, sino actitudes sociales en el trato diario.

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Formación docente con especialización en Discapacidad visual

El IES Nº 16 Bernardo Houssey de la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe, dicta un profesorado en Educación Especial que forma docentes para trabajar con personas con discapacidad visual. La formación es pública y gratuita y ofrece salida laboral, tanto en el campo de la docencia como en el de la salud.

El título de este profesorado habilita a sus graduados a trabajar con alumnos ciegos o con baja visión, con o sin patologías asociadas, en instituciones educativas especiales o comunes (en este caso en la tarea de docentes integradores), brindando sus enseñanzas. También desde el egreso de la estimulación temprana hasta la educación secundaria común o especial.

Además de ser de educación gratuita, esta carrera de cuatro años brinda a los jóvenes ingresantes la oportunidad de contar con una beca, que consiste en una ayuda económica para mantenerse en el estudio. El horario de dictado de las clases es de lunes a viernes, y es vespertino/noche. La inscripción se encuentra abierta hasta el 21 de marzo de 2016. Para obtener más información, se recomienda consultar la página oficial del Instituto. Información extraída del Diario La Capital.

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Senior: un celular inteligente, accesible y bien argentino

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La empresa CORADIR diseñó y lanzó al mercado un celular especialmente pensado para facilitar el uso a personas mayores o con capacidad visual reducida. Ofrece prestaciones accesibles, colores llamativos, botones grandes y tipografía de tamaño legible. Además trae un sistema de alerta SOS, ubicación en vivo y rastreo del usuario.

Senior tiene preestablecido utilidades básicas a simple vista tales como llamar, establecer contactos favoritos, usar la cámara, mandar mensajes de texto, activar el modo alerta, acceder al menú rápidamente, tener visible el estado de batería y reloj. La pantalla principal incluye también un menú para llamadas de emergencia totalmente personalizable. Acceso rápido al resto de aplicaciones con el tamaño perfecto para su visualización. Compatible con el Administrador de Dispositivos CORADIR, para establecer configuraciones remotas, tales como obtener la ubicación, bloquear y hacer sonar.

2015, Año Internacional de la Luz

En coincidencia con varios aniversarios de descubrimientos en el área desde hace mil años, la descarga Asamblea General de la ONU proclamó a 2015 como Año Internacional de la Luz. Entre los principales objetivos se cuenta destacar “la importancia de las tecnologías basadas en la luz que pueden promover el desarrollo sostenible y ofrecer soluciones a los problemas mundiales sobre energía, educación, agricultura y salud”,  según lo expresa en un comunicado la Sociedad Europea de Física.

Dado que la fotónica ofrece soluciones prácticas y rentables a problemas y retos dentro de un gran abanico de áreas,  los organizadores del acontecimiento de divulgación destacan la importancia de atraer a los jóvenes brillantes hacia la óptica y la fotónica para asegurar una próxima generación de ingenieros e innovadores en este campo. Las tecnologías desarrolladas para la exploración espacial han producido muchas aplicaciones derivadas interesantes para la vida diaria y esto genera optimismo y expectativas a futuro.

El año internacional cuenta con el apoyo de asociaciones científicas internacionales y será administrado por un comité directivo en colaboración con el Programa Internacional de cCiencias Básicas de la Unesco y una secretaría en el Centro Internacional de Física Teórica Abdus Salam (ICTP). Además, cuenta con el apoyo de la Sociedad Europea de Física, la Sociedad Internacional para la Óptica y la Fotónica (SPIE), la Sociedad Óptica (OSA), la Sociedad de Fotónica (IEEE), laSociedad Americana de Física y la red lightsources.org.

Un software que reduce el cansancio visual por el uso nocturno de monitores

f.lux es un  software para los sistemas operativos Windows y Mac OSPs que ayuda a reducir el cansancio de la vista porque adapta la luz del monitor al momento del día. En estas líneas se sintetiza la nota de Christian de la Cruz aparecida en FayerWayer, y se reproducen los enlaces para descargar la aplicación. Además de disminuir la fatiga visual de quienes trabajan durante la noche frente a monitores, ayuda a dormir mejor. Foto Seguir leyendo

Inclusión digital: empresas tecnológicas y ONGs impulsan proyectos laborales para jóvenes

Varias empresas tecnológicas y ONGs argentinas forman a jóvenes para que puedan conseguir empleo en Informática, capacitándolos en programación y procesos para acercar a los candidatos a su primera experiencia laboral. En general. los cursos están dirigidos a personas que completaron el secundario pero se encuentran en situación de vulnerabilidad socioeconómica.

“Muchos creen que la informática es para los nerds. Por eso esta campaña permite entender cómo funciona una computadora, y a partir de esto generar interés por la programación”, explica Jorge Cella, Director de Tecnología y Ciudadanía Corporativa de Microsoft para Argentina y Uruguay. Hasta el momento, estos cursos fueron tomados por más de 140.000 chicos en la Argentina y más de 2 millones en América latina.

VEMN Sistemas es una empresa de ingeniería informática de 35 empleados ubicada en Ituzaingó, en la provincia de Buenos Aires, que impulsa el Proyecto GEMA, ganador del Premio Sadosky 2014 a la Inclusión Digital. Empresas de software participan en las prácticas profesionales que tienen que hacer los alumnos del último año de las escuelas técnicas, a través de empleados que se postulan voluntariamente para acompañar a estos estudiantes en su paso por el ámbito privado.

También hay varias ONGs que imparten cursos gratuitos y cortos, como Comunidad IT: “no nos ocupamos de indigencia porque creemos que allí hay otros problemas que atacar previamente. Pero sí buscamos gente con trabajos precarios o cuyas familias reciben ingresos bajos. Además, apuntamos a personas que hayan terminado el secundario, porque necesitamos un nivel mínimo de capacidad lógica y no queremos que abandonen los estudios formales ante la posibilidad de conseguir trabajo calificado”, explica Pablo Listingart, presidente de la institución. Comunidad IT comenzó a operar en el 2012 y ha capacitado alrededor de 130 personas.

Para obtener más información, se recomienda leer la nota publicada por el diario r La Nación.

Llega “Boris”, el primer lector digital de una editorial argentina

También, un modelo de tablet y un nuevo sitio web destinado a libros digitales, en el marco de la 41ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

La presentación oficial será el 10 de mayo en el stand 1022 de la Editorial Universitaria de Buenos Aires, Eudeba, ubicado en el pabellón verde. La marca  “Boris” es un homenaje a Boris Spivacow, ex gerente general y uno de los principales impulsores de la editorial en las décadas de 1950 y 1960.

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Atlas interactivo de las desigualdades educativas en América Latina

El Atlas de las desigualdades educativas en América Latina es una invitación a analizar las disposiciones territoriales de los fenómenos sociales y educativos en la región. En el momento de encuentro entre el estudiante y el docente están relacionándose también una familia y una escuela, en un contexto social y geográfico específico. Aquí se busca precisamente enfatizar en esta aproximación espacial a los procesos educativos.

La obra se concibe como un informe visual interactivo que, a través de textos y mapas, propone un análisis comprensivo de la dimensión geográfica de las desigualdades educativas en América Latina. Cada capítulo tiene la forma de un relato en el que se busca dar respuesta a interrogantes relevantes en el debate sobre la situación educativa de la región. Ya cuenta con 10 capítulos y se desarrolla en el marco del proyecto SITEAL (IIPE UNESCO / OEI).

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Lecturas recomendadas para Educación Especial

Niños débiles. Con-jugando quehaceres hacia la inclusión

Autora: Cristina Oyarzabal. Letra Viva Editorial. Buenos Aires 2007.

niños débilesEste texto describe minuciosamente los orígenes del concepto de debilidad mental, desgrana y analiza sus componentes.
Recorre respetuosamente, pero no sin sentido crítico, los aportes de las neurociencias y de la teoría psicogenética, para desembocar en el intento de definir qué es un niño débil para el psicoanálisis. La autora va construyendo el concepto a partir del análisis de los casos clínicos que presenta, no sin analizar los puntos de vista de otros quehaceres que se ocupan de él. En este recorrido toma un lugar de enorme importancia por la actualidad del debate y sus consecuencias, lo que se da en relación con el llamado por los DSM: Síndrome de Déficit Atencional (ADD).

ISBN 10 950-649-157-7 / ISBN 13 978-950-649-157-4